高觉敷（1896.11.06－1993.02.15），男，原名卓，字觉敷，以字行。浙江温州人。心理学家、教育家。曾被南京市授予“劳动模范”称号、江苏省总工会授予“省优秀教育工作者”称号和立功奖章，曾获国务院颁发的政府特殊津贴。高觉敷，1916年，考入北京高等师范学校英文部。1918年，被选送到香港大学教育系学习，1923年毕业并获文学学士学位。1984年，任普通心理学博士生导师。高觉敷长期从事心理学教育和心理学的研究，尤专心于心理学史的研究。被称为中国当代心理学大师。

中文名：高觉敷

别名：高卓

国籍：中国

民族：汉族

出生地：中国浙江省温州市

出生日期：1896年11月6日

逝世日期：1993年2月15日

职业：心理学家，教育家

毕业院校：香港大学

代表作品：《现代心理学》；《群众心理学》

1896年11月4日，高觉敷出生于浙江温州市。

1916年，考入北京高等师范学校英文部。

1918年，由北洋政府选送报考香港大学，考入香港大学文学院教育系。1923年毕业，被授予学士学位。

大学毕业后，高觉敷先生受聘于真如暨南学校师范科教心理学和生物学。

1932年，接受四川大学电邀前往成都，任心理学教授。

1933年暑假，转应广东省立勃勤大学师范学院院长林砺儒的邀请，任该院心理学教授、教育系主任。

1939年，到中山大学（已迁往云南澄江）继续指导研究生工作，并兼任中山大学师范学院心理学教授。

1940年，受聘于湖南蓝田国立师范学院，任该院教务长和教育系主任。

1945年兼任复旦大学教授。抗战胜利后，高觉敷先生随国立编译馆到南京，兼任金陵大学教授，后又兼任教育系主任。

中华人民共和国成立后，高觉敷被任命为南京师范学院筹备委员会办公室主任。1952年高等学校院系调整时任南京师范学院教授、教务长。

1953年9月、10月间，作为南京师范学院教务长，高觉敷先生随院长前往北京，参加了建国后的第一次全国高师教育会议。学习了大会的报告，他认识到高师教育是整个普通教育的关键，它直接影响到中学教育的质量与高等教育的发展和提高。于是在这次高师教育会议结束后，他在校内传达了会议精神，进一步宣传“师范化”和“面向中学”，掀起了“教师学点教育学”的高潮。学生每周上课36小时，在三年级和四年级安排两次教育实习。

1954年，任南京师范学院副院长。

1957年被错划为右派，1959年，摘帽后任南京师范大学教授及心理学史研究室主任等。

1981年，参加国务院学位委员会第一届学科评议组。1985年出版了《中国心理学史》和《心理学史》。同年6月，在《新华日报》上发表了《正确处理师范性和学术性的关系》的文章。在这篇文章中，他阐述了高师教育的重要性，认为高师办得好就可以提高中等教育质量，培养出合格的中等学校教师，为各大学输送高质量的新生。但是，办好高师的难度大于其他院校。同年，在江苏省政协会议上提出了一个提案：“向高教局建议请教育部召开高师教育会议。”建议在改革浪潮席卷全国的形势下，重新学习党的高师教育的方针，明确高师教育的任务，讨论如何改革师范教育，使它培养出来的毕业生成为又红又专的人民教师。

1986年12月，将自己的6000元稿费全部捐献给教育系，建议作为学生奖学金。该系领导研究决定，用这笔经费设立“高觉敷奖学金”，用以奖励在学习和科研中成绩突出的本系学生。

在1989年的政治风波中，学校部分学生上街游行，高觉敷先生及时召集了全体研究生会议，告诫他们不要参与那种错误的活动。

1990年获国务院颁发的政府特殊津贴。

1993年2月15日，因病在南京逝世，享年97岁。

高觉敷长期从事心理学教育和心理学的研究，尤专心于心理学史的研究，对中国心理学最杰出的贡献在心理学史研究方面，具体表现在：他全面分析中国古代心理学思想产生的社会历史条件，把中国古代心理学思想概括为天人、人禽、形神、性习、知行和理欲六对范畴；全面评价费洛依德精神分析的理论体系；对勒温的拓扑心理作了系统的研究；对皮亚杰、麦孤独、行为主义和格式塔心理学作过大量研究。

此外，高觉敷还在东方杂志》、《教育杂志》、《中华教育界》、《观察周刊》、《心理科学通讯》、《心理学报》等刊物上发表评介西方心理学派的文章，共计160多篇。如：《新心理学与教育》（1923年10月号）、《麦独孤的灵魂论及其批判》（分上、下两篇，1923年3月号和4月号）、《机械主义与生机主义的教育》（1924年3月号）、《心体平行论与心体交感论》（1924年4月号）、《心理学的对象与方法》（1924年9月号）等。

高觉敷在进行心理学史研究的同时，继续为国家培养高质量的师范人才。先后共培养了3名硕士研究生，7名博士研究生。其中，如朱曼殊、李伯黍、伍棠棣、杨尔衢、陈汝懋等心理学专家。

先后出版了《现代心理学》（1935）、《群众心理学》（1934）、《教育心理学》（1946）、《西方近代心理学史》（任主编，教育部全国统编教材，1982）、《中国心理学史》（1985）、《西方心理学的新发展》（1987）、《西方社会心理学发展史》（1991）等。同时，还翻译了《实验心理学史》、《社会心理学》、《儿童心理学研究》、《形势心理学原理》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等外国学术名著。

1984年被南京市授予“劳动模范”称号；

1988年被江苏省总工会授予“省优秀教育工作者”称号和立功奖章；

1990年获国务院颁发的政府特殊津贴。

1926年，任上海商务印书馆哲学教育部编辑、主任编辑。

1933年，任广东襄勤大学教育系主任和中山大学教育研究所心理学部主任。

1940年，任国立蓝田师范学院教育系主任。以后还担任过复旦大学心理学教授、金陵大学心理系主任兼国立编译馆编纂。

中华人民共和国成立后，被任命为南京师范学院筹备委员会办公室主任。

1952年高等学校院系调整时任南京师范学院教授、教务长，1954年任副院长。

后任南京师范学院教授、心理学史研究室主任，江苏省人民委员会委员，全国政协第二届委员，江苏省第四、五、六届政协副主席，九三学社中央委员会委员、参议委员会副主任，九三学社江苏省主委、名誉主委，国务院学位委员会第一届学科评议组成员，中国心理学理事会理事、副理事长、心理学基本理论专业委员会副主任，心理学文献编译出版委员会主任，《中国大百科全书·心理学卷》编委会副主任，江苏省心理学会和社会心理学会名誉理事长。

王云五：《教育大辞书》由朱经农、唐钺创始而高觉敷“续竞其功”。

陈孝祥：我们称颂高老夫子，像苏轼称赞韩愈那样“匹夫而为百世师，一言而为天下法”，一点也不夸大。

J·布劳柴克博士（美国利黑大学心理系名誉教授）：称誉高觉敷先生是“目前年事最高而仍致力于心理学史工作的中国学者”。

2016年12月19日，高觉敷先生诞辰120周年纪念会暨高觉敷学术思想研讨会在南京师范大学仙林校区敬文图书馆举行。