廖世雄，中学生物高级教师。现为澄海区教育局教研室主任，他工作业绩突出，先后荣获 “汕头市优秀教师”、“汕头市优秀校长”等称号。今年被评为“广东省基础教育第二批名教师”。廖老师教书育人，教学水平、教学艺术高，业绩突出，是一位优秀的人民教师，也是澄海区优秀的教学教研带头人之一。

廖世雄，中学生物高级教师。现为澄海区教育局教研室主任，他工作业绩突出，先后荣获 “汕头市优秀教师”、“汕头市优秀校长”等称号。今年被评为“广东省基础教育第二批名教师”。廖老师教书育人，教学水平、教学艺术高，业绩突出，是一位优秀的人民教师，也是澄海区优秀的教学教研带头人之一。

作为一名教师，他具备坚实的生物学科理论知识，科学的教学理论和先进的教学理念，在区内发挥了很好的示范作用，早在2003年，他就提出在生物教学中进行 “探究式教学”，充分调动学生的学习主动性，构建“动态生成式归纳知识”的复习模式。他多年担任高三教学，面对生源质量较低的实际，坚持以生为本，带领备课组的教师，克服重重困难，高考连年取得好成绩。

廖老师他爱生如子，教书育人，课堂语言风趣幽默，教学艺术高，他的课特别受学生欢迎。做为教研室主任，他带领全室教研员，根据教研工作的形势变化，改进我区教研工作的方式，不断提高教研工作的效率；科学组织，有效指导各校高考、中考的备考工作，深入课堂教学教学第一线，开展教学视导活动，他重视细节管理，科学备考。取得了较高的备考效益。作为生物教研员，他热心帮助青年教师练好基本功，指导他们过好教材关、教法关。他每学年听课、评课80节以上，组织教师举办过关课、探索课、示范课等多种课型活动，及时点评，促进教师的业务水平的提高。

廖老师把教学和科研结合起来，积极开展教学行动研究。作为区教研室主任，市生物教研会副会长，区教育学会理事、教学科研专业委员会会长，这几年，他积极开展教学行动研究，总结并提出了在“专业引领、自我反思、同伴互助”三个层面上开展校本教研活动的形式、做法、意义，提出了学校的教学行动研究方向和措施。

近五年来，他主抓并积极参与国家、省、市级立项的课题的研究，取得了较高的成效。如：省级课题“以行动研究促进校本教研制度的构建” 2008年已经结题，其结题报告收录入中山大学出版社出版的《普通高中新课程各学习领域实施途径研究》一书，本课题荣获“2008年汕头市基础教育课程建设优秀成果一等奖”。

他先后撰写论文多篇，其中，获省级以上奖励或刊登的就有7篇。