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张景焕

张景焕个人资料:张景焕,山东师范大学心理学院教授,博士生导师,应用心理研究所副所长。中国社会心理学会常务理事、山东省心理学会常务理事、山东省创造教育研究会副会长。教学领域主要为社会心理学、教育心理学。研究领域主要有:心理健康教育、创造力发展与促进、创造人才与创新教育、教师发展与教师教育等。……
资料更新时间:2021-11-15 15:51:57

人物 心理学家 山东师范大学

一、个人资料简介

张景焕,山东师范大学心理学院教授,博士生导师,应用心理研究所副所长。中国社会心理学会常务理事、山东省心理学会常务理事、山东省创造教育研究会副会长。教学领域主要为社会心理学、教育心理学。研究领域主要有:心理健康教育、创造力发展与促进、创造人才与创新教育、教师发展与教师教育等。

二、个人简介

张景焕,山东师范大学心理学院教授,博士生导师,应用心理研究所副所长。中国社会心理学会常务理事、山东省心理学会常务理事、山东省创造教育研究会副会长。教学领域主要为社会心理学、教育心理学。研究领域主要有:心理健康教育、创造力发展与促进、创造人才与创新教育、教师发展与教师教育等。

近年来,先后承担国家级、省部级课题十余项,主持全国教育科学规划以及省部级课题多项。在《心理学报》、《教育研究》、《心理科学》本学科最高级学术刊物上论文40多篇,出版了《创造教育原理》、《培养创造力》等学术专著 4 部。在研究中建立了稳定的实验基地(100 多所学校)。先后获得教育部基础教育改革与实验优秀成果一等奖,山东省社科优秀成果一等奖、二等奖、山东省教育科学优秀成果一等奖等奖励10余项。

三、个人经历

张景焕,女,1965年生。

1982-1986年就读于东北师范大学教育系,本科毕业,获学士学位;

1986-1989年就读于山东师范大学教育系,研究生毕业,获硕士学位;

1989年-1992年就职于山东师范大学教科所,任助教;同时在山东省实验小学任教,进行“创造活动”教学实验,兼英语教师,为期3年;

1992-1995年于山东师范大学任讲师;

1995-1999年于山东师范大学任副教授;

2000年被山东师范大学聘为教授,任职至今;

2002年考入北京师范大学心理学院,师从金盛华教授攻读博士学位。

四、教学工作

主要从事“创造力发展与促进”,“创造人才成长规律”等领域的研究,主讲“社会心理学”、“教育心理学”、“质性研究方法”、“创造心理研究”等课程。

研究生培养:已培养3届博士和14届硕士。

五、科研成果

 一论文:

1. 张景焕, 金盛华.具有创造成就的科学家关于创造的概念结构.心理学报, 2007, 1.

2. 张承芬, 张景焕. 阅读困难儿童认知特征研究. 心理学报, 1998,1 .

3. 张景焕, 陈泽河. 开发儿童创造力的实验研究. 心理学报, 1996, 3.

4. 张景焕, 赵承福, 李冬梅. 小学教师的创造力培养观,教育研究. 2004, 3.

5. 张景焕. 创造力的投资理论及其在创造性教学中的应用. 教育研究, 1998, 1.

6. 张景焕, 李慎力. 中学生青春期心理发展特点及其影响因素研究. 教育研究, 1996, 6.

7. 张景焕, 林崇德, 金盛华. 创造力研究的回顾与前瞻. 心理科学, 2007, 4.

8. 张景焕, 张承芬, 常淑敏. 师范生心理素质评价量表的研制. 心理科学, 2004, 2.

9. 张景焕, 张承芬, 殷荣生, 常淑敏, 周晶. 中国学生阅读困难问题研究. 心理科学, 1996, 4.

10. 张承芬, 张景焕. 教师心理素质的隐含研究. 心理科学, 2001, 5.

11. 张景焕, 陈秀珍. 小学教师课堂教学能力发展特点与影响因素. 心理发展与教育, 2004,1.

12. 张景焕, 王晓玲, 常淑敏, 张承芬. 师范生心理素质的结构与特征. 心理学探新, 2008, 1.

13. 张景焕, 韦纳的归因效果论. 心理学探新, 1992, 3.

14. 张景焕, 张承芬. 阅读困难实质及其测量. 心理学探新,1 996, 4.

15. 张承芬, 张景焕. 优秀企业家心理素质初探. 应用心理学, 1992, 3.

16. 张景焕, 苏琪, 王滨. 影视话剧表演人才智力量表的研制. 应用心理学, 1994, 2.

17. 张景焕, 赵承福, 辛宝琦. 双序结合整体教改实验外语研究报告. 中国教育学刊, 1997, 5.

18. 刘翠翠, 周红, 张景焕. 注意在创造力中的作用研究进展. 山东师范大学学报, 2007, 4.

19. 张景焕. 学生的学习——从建构走向创造. 山东师范大学学报, 2004, 1.

20. 张景焕. 创造心理成分及其在教育教学中的培养. 山东师范大学学报, 2002, 2.

21. 张景焕. 创造活动课的设想与实践. 山东师大学报, 2000, 3.

22. 张景焕, 曲霞. 创造活动课的活动指导模式. 山东师大学报, 2000, 6.

23. 张景焕. 学生创造力开发实验研究报告. 山东师大学报, 2000, 6.

24. 张景焕, 赵承福等. 开设创造活动课,开发儿童创造力. 山东师大学报, 1994, 1.

25. 王晓玲, 张景焕. 创造效能感的在创造力发展中的作用及其培养. 当代教育科学, 2008,4.

26. 张景焕, 陈秀珍. 小学教师课堂教学能力成长历程反思. 当代教育科学, 2006, 16.

27. 张景焕, 张广斌. 中学生创造思维发展特点研究. 当代教育科学, 2004, 5.

28. 张景焕. 创造教育模式探析. 山东教育科研, 2001, 9.

29. 张景焕, 李冬梅. 小学数学创造性教学过程与策略. 现代中小学教育, 2001, 9.

30. 张景焕. 陶行知创造教育思想初探. 山东教育科研, 1993, 8.

31. 张景焕. 创造力理论研究的新进展. 发明与革新, 1997, 3.

32. 张景焕. 交际教学法在小学一年级教学中的运用. 中小学外语教学与研究, 1991, 4.

33. 张景焕. 大学生归因特点及其作用的初步调查与分析. 山东师大学报. 1991, 5.

34. 张景焕, 苏琪, 王滨. 演员心理素质论.心理世界, 1993, 2.

35. 张景焕, 苏琪, 王滨. 影视话剧表演人才人格量表的研制. 山东师大学报, 1995, 6.

36. 郝振文, 张景焕等. 职称评审信度分析及相应对策研究, 山东工业大学学报. 1994, 3.

37. 苏琪, 张景焕, 王滨. 影视话剧表演人格特征的再探讨. 齐鲁艺苑(山东艺术学院学报), 1994. 3.

38. 张景焕, 苏琪, 王滨. 心理测量在影视戏剧招生工作中的应用. 艺术教育, 1995, 3.

39. 张景焕, 苏琪. 优秀演员的心理结构. 艺术科技, 1995, 6.

40. 张景焕, 苏琪, 王滨. 影视话剧表演人才人格量表的研制. 山东师大学报, 1995, 6.

41. 苏琪, 张景焕, 王滨. 影视话剧表演人才心理结构初探, 蒲剧艺术 1997年第1期

42. 赵承福, 陈泽河, 张景焕. 在创造的天空自由翱翔. 人民教育, 2000, 7-8.

43. 陈泽河, 赵承福, 张景焕. 面向二十一世纪, 培养创造型人才. 山东教育, 1996, 1.

44. 张远惠, 张景焕. 群体领导及其绩效. 高教自学考试, 1996, 7.

45. 张景焕. 课堂教学的管理. 高教自学考试, 1996, 11.

46. 张远惠, 张景焕. 目标管理及管理目标的确定. 高教自学考试, 1997, 2

47. 张景焕, 赵承福. 从序列结合入手, 全面改革中小学课程与教材. 山东教育科研, 1998, 4.

48. 张景焕. 自我形象是什么. 医学科普, 1998, 11.

49. 刘翠翠, 张景焕. 让家庭成为创造力培养的绿洲. 中华家教, 2006, 5.

50. Zhanh Jinghuan, Jin Shenghua. The Relationship Between Cognitive Style and Creativit. International Journal of Psychology, 39 (5-6) . Suppl. SOCT-DEC 2004(SSCI收录).

45. Zhanh Jinghuan, Chen Xiuzhen. A Study on the Influential Factors and Course of the Instructional Ability of Primary Teachers. International Journal of Psychology, 39 (5-6) . Suppl. SOCT-DEC 2004(SSCI收录).

46. Zhanh Jinghuan, Zhao Chengfu. Starting off with Combination of Paired-sequences of Psychological Pevelopment of Children and Knowledge Series to Implement Remorming the Curriculum for Primary School. 11th International Educational Conferrence(Hong Kong), 1998.

著作:

张景焕. 创造教育原理. 辽宁人民出版社, 1998.

张景焕. 创造力培养的原理与策略. 山东教育出版社, 2003.

李鹰, 张景焕, 郭玉锋. 小学教育心理学. 山东友谊出版社, 1995.

张景焕, 陈月茹. 教育科学研究方法. 山东人民出版社, 2000.

纪延华, 张景焕等. 自学考试心理研究. 外语教学出版社, 1994.

张景焕, 陈泽河. 创造活动(实验教材). 辽宁师大出版社, 1996.

张景焕, 陈泽河. 创造活动(实验教材,修订版). 山东教育出版社, 2002.

陈月茹, 陈泽河, 张景焕. 创造发明技法(实验教材). 科技出版社, 1999.

六、承担课题

1. 教师创造创造性教学观念与其创造性教学行为关系研究(课题编号:FBB030760) , 教育部十五规划, 自筹经费, 2003-2006年. 主持人.

2. 创造性教学心理研究(课题编号:03BZJ13), 山东省哲学社会科学九五规划重大课题, 3万元,2003-2006年,主持人.

3. 创造性教学评价研究, 山东省教育科研基地重点课题, 1万元, 2002-2005年. 主持人.

4. 小学生创造力开发实验与研究, 教育部九五规划青年课题, 1万元, 1996-2001年. 主持人.

5. 小学生创造力开发与研究, 山东省哲学社会科学九五规划重点课题, 1万元, 1997-2001年. 主持人.

6. 中小学教师创造教育观的研究(课题编号:105ZS8), 山东省教育科学规划重点课题(结题) , 0.3万元, 2002-2004年. 主持人.

7. 创造心理研究(课题编号:J02Y03), 山东省教育厅人文社会科学重点课题(结题), 0.8万元, 2002-2004年.主持人.

8. 小学教师教学设计能力发展阶段及相应培养计划设计(2005JG42), 山东省教育厅师范教育课题, 1万元,2005-2006年. 主持人.

9. “创新人才与教育创新研究”分项课题—“创新人才效标群体研究”(课题编号:03JZD0034), 教育部哲学社会科学重大课题攻关项目, 2004-2006年, 主要参加者.

10. 创造教育的理论与实践, 山东省教育厅哲学社会科学重点课题, 0.8万元, 1995-1998年. 主持人.

11. 儿童创造力开发实验研究, 山东省教育科学九五规划课题, 0.5万元, 1993-1995年, 主持人.

七、获奖情况

1. 《中国学生阅读困难的研究》, 1998年获山东省社会科学第12届优秀成果二等奖, 第二位.

2. 《创造教育原理》, 1999年获山东省社会科学第13届优秀成果二等奖, 独立.

3. “双序结合整体教改研究”(课题), 1999年获教育部基础教育改革一等奖, 第二位.

4. 《双序结合整体教改实验研究报告》, 1999年获山东省社会科学第13届优秀成果一等奖, 三位获奖者之一.

5. “阅读困难儿童认知特征研究”(课题), 1999年获山东省社会科学第13届优秀成果二等奖, 第二位.

6. 《创造力的投资理论及其对创造性教学的启示》, 1999年获山东省教育科学第1届优秀成果一等奖, 独立.

7. “青春期性心理研究”(课题), 2001年获山东省社会科学第15届优秀成果二等奖, 第二位.

8. 《教师心理素质的隐含研究》, 2002年获山东省社会科学第16届优秀成果二等奖, 第二位.

9. 《阅读困难的实质与测量》, 2000年获山东省自然科学优秀论文一等奖 第一位.

10. 《影视话剧表演人才人格量表的研制》, 1995年获山东省教育厅优秀论文三等奖, 第一位.

11. 《师范生心理素质评价量表的研制》, 2006年获山东省社会科学第优秀成果三等奖, 第一位.

(此外还获得山东师范大学优秀科研成果奖5项)

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