【体育课足球游戏100例】南京雨花台区实验小学:寓教育于足球,以足球促教育

发表时间:2018-07-31 10:43:01文章来源:名人网
在南京,有一所校园足球特色黉舍。该校曾先后四次荣获江苏省“省长杯”校园足球角逐冠军,多次荣获南京市校园足球角逐冠军,2014年荣获“谁是球王”中国足球争霸赛华东赛区冠军……足球队培育的黄紫昌、曹文、胡升嘉、汪涛、郭韬等多名队员进入苏宁、恒大等足球俱乐部;卫雨行、骆逊、邓红萧等多名队员考入清华、南大等高校;司俊琰、陈运涵、李煜衡等多名队员入选各级精英梯队。取得这一系列成就,源于黉舍对校园足球的精确定位。在分担黉舍足球活动的赵辉副校长看来,校园足球不仅仅是培育足球人才,它的价值更应表现在育人上面,而教育功能的阐扬离不开课程这一载体。【体育课足球游戏100例】南京雨花台区实验小学:寓教育于足球,以足球促教育推进课程融合,将校园足球深切到校园每个角落黉舍把足球课程与其他学科进行整合,让校园足球在每节课都能阐扬它的育人价值。一方面,黉舍在体育讲堂中普及足球的根基手艺和技术;另一方面,黉舍经由过程学科讲授和社团勾当,将校园足球的元素渗入到教育讲授勾当之中,真正做到“寓教育于足球,以足球促教育”,从而营造“乐学、乐玩、乐练”的校园足球文化空气。在足球讲授中,黉舍对一些纯竞技性的内容进行了简单革新,让其加倍适合学生特征。同时,也对器材进行了革新,因为对于学生来讲,足球不轻易节制,经由过程加重球的重量和增添球的摩擦力等更轻易让孩子节制足球。别的,黉舍还积极开展了一些足球特色勾当。将足球的战术进行简化,创编了“穿城门”“扭转陀螺”等二十多种足球游戏。经由过程足球游戏,激发学生对足球的乐趣。黉舍还将校园足球融入到学科讲授之中。好比,在语文课上,黉舍将足球角逐的练习场景搬进了讲堂,让学生经由过程思虑和察看描述动作过程,领会足球的意义。别的,教员还把当前的热点话题拿来给孩子会商,好比踢球是否影响进修。有的学生认为踢足球能熬炼身体,要劳逸连系;有的学生则暗示要均衡进修和踢球的时候等。让学生从本身的角度去谈,教员就更可以或许把握孩子的心理。在数学课上,教员拿出足球中的数学问题让学生切磋,好比足球上的五边形和六边形各有几多个,学生经由过程数数,然后归纳出公式。在英语课和音乐课上,教员会教一些足球的歌曲。这种讲授形式不仅加深了学生对足球的认知和理解,也有助于激发学生对学科讲授的乐趣。在这里,各类有趣的社团到处可见。本年,黉舍的美术社连合合校园足球勾当,开展了“我的足球梦”“我为世界杯32强设计队徽”角逐,让学生深切领会了各个国度的风俗文化和足球成长环境。“这让原本不喜好足球的孩子,也熟悉了梅西,熟悉了C罗。”赵辉笑道。在黉舍的演讲社团,孩子们经由过程讲解足球角逐,提高了对足球的认知和说话表达能力。黉舍还将校园足球与体操、跳舞相连系,以校园足球为素材,创编了集体操《球韵》、跳舞《勇攀岑岭》和校园情景剧《下学了》等。赵辉称,前不久,孩子们将足球队中发生的真实故事搬上了舞台,创编了心理剧《进步吧,双子星!》,此剧在南京市校园心理剧大赛中荣获了一等奖。【体育课足球游戏100例】南京雨花台区实验小学:寓教育于足球,以足球促教育深化教体融合,踢球的孩子会进修任何成功的背后,都有难以言说的摸索和尽力。“固然黉舍取得了诸多成就,但令我们遗憾的是有很多优异的足球苗子因为各类身分,最终没能对峙下来,分开了足球队。”谈到黉舍在推广校园足球的过程中碰到的问题,赵辉毫不避忌。在他眼中,会踢球的孩子成就都不差,因为会踢球的孩子都不笨,呈现这种现象,首要原因仍是进修问题。颠末多方钻研,黉舍提出了“两条腿走路”的标语,即一条腿学会“进修”,另一条腿学会“踢球”,二者不成偏废其一。黉舍让队员明白了本身起首是学生,其次才是球员。一方面,黉舍形成了锻练员、任课教师和家长齐抓共管的场合排场。对于队员来说,他们大部门业余时候都在球场上练习,进修的时候天然就少了,这就需要队员们提高进修效率以包管进修结果。黉舍让每名队员筹办一本家校联系本,记实队员在家完成功课的时候,由家长负责监视和签字。第二天到黉舍,各任课教员对功课的质量进行查抄并签字。下学后,队员们到球场的第一件事就是拿着家校联系本接管锻练的查抄,签字过关的队员才能加入练习。若是有完成不到位的,锻练员会当即德律风联系家长和教员,领会具体环境,轻者进行攻讦教育,重者直接停训,别人练习,他们从头完成昨天的功课并写查抄。另一方面,黉舍按期召开足球队的总结表扬会。黉舍给每名队员成立了电子档案,除了记实队员的足球练习和活动环境外,还记实每次队员的测验成就和年级均分。每学期测验之后,黉舍城市召开总结表扬会,并邀请家长加入。对进修前进较大的队员进行表扬,同时请队员代表和家长代表进行经验交流。“经由过程持久不懈的尽力,队员们在足球竞技程度提高的同时,进修也有了较大的前进。有良多孩子以前成就不太好,插手足球队之后反而成就有所晋升,因为这些孩子成就差不是因为笨,而是便宜力太差。”赵辉说。每年,黉舍足球队都有多名队员被评为区级和校级三勤学生和优异少先队员。足球带来了新转变,操场上踢球的孩子越来越多了现在,校园足球已经深切到黉舍的教育讲授勾当之中,校园内也暗暗地发生了一些转变。孩子茶余饭后谈的都是:黄紫昌在苏宁又进球了,你们班级的啦啦操队编得好,顿时角逐就起头了,你们练得怎么样了……操场上踢球的孩子越来越多,还有良多学生跑来问教员:“我们年级的联赛什么时辰起头?”“更有趣的是,黉舍越来越多的女教师经由过程课程融合也喜好上了足球,尤其是世界杯时代,早晨在食堂吃饭,她们对足球侃侃而谈,甚至胜过了我们的男教师,并且越来越多的教师愿意把他们的孩子送到足球队。”谈起开展校园足球所带来的校园新转变,赵辉倍感欣慰。“孩子踢足球后,身体也比以前结实了良多。”赵辉举例说,“黉舍足球队有一名叫朱世兵的足球队员,这个孩子体弱多病,跑步都经常摔跤,体育课上是我们重点关照的对象。可是,他在二年级下学期的时辰找到我,说本身想踢足球。我感觉,孩子既然有乐趣,就让他加入了我们的足球队。”“几年下来,这个孩子经由过程尽力占有了黉舍足球队主力后卫的位置,并且此刻这个孩子的成就也很是好。”在讲授生踢足球的过程中,赵辉对足球和育人的关系也有了加倍清醒的熟悉,“他给我的开导仍是比力大的,黉舍应该把更宽广的舞台给学生,不要过早地下定论说孩子不适合做什么,说不定他们就会给我们带来惊喜”。(中国教育新闻网记者 常魏魏)
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